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Le parcours Pédagogie a été lancé pour les enseignants et les enseignants-chercheurs nouvellement arrivés à Télécom Paris ! Ajusté aux besoins, au profil et selon les projets des enseignants et enseignants-chercheurs nouvellement arrivés, le parcours Pédagogie s’étale sur trois ans. C’est le fruit d’un travail conjoint des Ressources Humaines, de la Direction de l’Enseignement avec […]
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La 3ème édition du forum de l’enseignement de Télécom Paris avait pour thème : « Évaluer les apprentissages des élèves ». Elle a eu lieu jeudi 23 mars 2023 à distance. Notre expert et grand témoin ? Le Professeur Marc Romainville de l’Université de Namur, responsable du Service de Pédagogie Universitaire et expert sur l’évaluation des acquis […]
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Dans le cadre des ateliers RACINE du réseau ParisTech et avec l’intention de se former pour mieux former, Daniela et Françoise de la Direction de l’Enseignement avons participé au tout premier atelier sur les jeux de Thiagi « Utiliser des jeux-cadres simples pour favoriser les apprentissages et développer les interactions ». D’une durée d’une demi-journée, il […]
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La Ludification et la gamification de la formation font partie des possibilités pour rendre les étudiants acteurs dans le processus d’apprentissage, c’est pourquoi aujourd’hui, nous parlerons du jeu dans l’enseignement. Retours d’expérience, recensement des jeux et de la formation : de quoi s’inspirer :). Deux webinaires retours d’expériences ont eu lieu début février : l’un proposé par le réseau RACINE ParisTech, l’autre par l’IMT. Dans « Le […]
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Cette activité groupale s’inspire des pieces d’un casse-tête à ressembler et sert pour diviser un problème, un étude où une activité en plusieurs parties pour chaque membre d’un équipe.
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Les pédagogies actives permettent aux élèves de développer des stratégies de travail qui vont les préparer pour la formation tout au long de leur vie : l’aptitude à rechercher des informations en autonomie des compétences transversales : communication – écoute, expression organisation du travail en groupe (répartition des rôles) gestion du temps pour les différents types d’apprentissage […]
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Le recours aux TRC est un moyen d’inciter l’implication des apprenants et de favoriser ainsi leur apprentissage. Y il a souvent un écart entre ce qui est enseigné et ce qui est effectivement appris, alors il peut être intéressant de recourir à ces techniques de « monitoring » de son enseignement et des apprentissages des élèves. […]
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Méthode d’apprentissage active, dont la partie transmissive de l’enseignement (notions, concepts), rendue disponible en préalable à une séance en présence se fait « à distance », éventuellement à l’aide des technologies. Les apprenants étudient individuellement et en autonomie en amont afin de consacrer le temps en présentiel à approfondir les notions, les exercices et les […]